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          客觀日本

          【日本的大學】(九十七)香川大學:引領當地,實現共生社會

          2023年12月01日 高等教育

          香川大學是日本四國地區香川縣的唯一一所國立大學,總部設在縣廳所在地高松市。該校成立于二戰后的1949年,最初有經濟學部和學藝學部兩個學部,前者的前身是高松經濟專門學校,后者的前身是香川師范學校和香川青年師范學校。后來,又陸續增加了農學部(1955年)、法學部(1981年)、工學部(1997年)。2003年,隨著香川醫科大學的并入,醫學部由此誕生。2018年實施了大規模的學部改革,以工學部為主體設立了創造工學部,將經濟學部重組為1學科5專業,醫學部新設了臨床心理學科。目前,香川大學已成為擁有6個學部和7個研究科的綜合大學,有約5600名本科生和約800名研究生。

          該校提出的理念是,“通過世界水平的教育研究活動,培養具有創造性和豐富人文素養的專業人士和研究者,在引領當地社會的同時,為實現共生社會做出貢獻”。提出的教育目標是,“在豐富的人文素養和高尚的道德基礎上,培養具備以廣泛基礎能力和高度專業知識為基礎的課題探究能力,能夠活躍在國際舞臺的人才”。

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          噴泉廣場

          培養基本的學習能力和學習方法

          下面就根據香川大學主頁等的信息,介紹一下該校的歷史和現狀。

          在香川大學,為了讓學生獲得接受各個學部的專業教育所需的學力和學習方法,學生在大一的時候主要學習全校共通課程。此外還準備了通過具體的研究主題,學習信息整理的方法、報告的寫作方式、發言的技巧、不同情況下日語的使用方法等“大學入門研討班”課程;旨在早期培養素養的一些必修課,比如通過“生活設計”課程,培養作為當地社區一員能夠更好地生活所需倫理觀和責任感,通過“健康與運動”課程,旨在自主、持續地保持心身健康。

          學藝學部的前身是1874年在高松成立的師范成章學校,最初是培養小學教師的學校。兩年后更名為香川縣師范學校,之后校名和學校設置內容也經歷過多次變更。此外,1925年設立了縣立實習補習學校教員培養所,后來更名為縣立青年學校教員培養所。在香川大學成立時,這兩所學校成為了其學藝學部的母體。

          1966年,學藝學部更名為教育學部,并設立了特別教科(理科)教師培養課程和幼兒園教師培養課程。此后,在1995年設置了研究生院教育學研究科(碩士課程),1998年,教育學部的課程被重組為學校教育教師培養課程和人類發展環境課程,而其中的人類發展環境課程于2018年3月停止招生。目前,學校教育教師培養課程中設有幼兒教育、小學教育和初中教育3個專業方向。

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          香川大學校園風景

          與官立高等商業學校的淵源

          經濟學部的歷史可以追溯到1923年成立的官立高松高等商業學校。該校1944年更名為高松經濟專門學校,在設立香川大學時成為其經濟學部。香川大學也將其建校年份定為高等商業學校的建校年份1923年。

          經濟學部除了經濟學科外,又在1965年新設了經營學科,1979年設立了研究生院經濟學研究科(碩士課程)。1995年改組為經濟學科、企業經營學科、信息管理學科、地域社會系統學科四個學科,1998年再次改組為經濟、經營系統、地域社會系統三個學科,2018年再次進行大幅調整,整合為經濟學科一個學科,下設“經濟與政策分析”、“會計與金融”、“經營與創新”、“觀光與地域振興”、“全球社會經濟”五個專業方向。該學部致力于培養在經濟、經營金融等基礎經濟學領域以及以觀光為切入點、能夠在地方振興和全球化時代中發揮作用,具有高水平的問題解決能力的人才。

          法學部成立于1981年,源于經濟學部的經濟法學專業。最初設有行政司法和企業法務兩個專業。之后,于1985年設立了研究生院法學研究科(碩士課程),1995年設置了夜間主修專業,并將法學部重組為法律、企業法務、公共政策三個專業。2016年,為了明確專業與畢業生就業之間的關系,再次調整為法律職業、公共政策、企業法務三個專業方向。

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          大學會館

          農學部的前身可以追溯到1903年成立的木田郡立乙種農學校,建校時的招生名額為200人。三年后,該校由香川縣立農林學校接管,之后經歷了兩次更名。1950年改為香川縣立農科大學,1955年移交給國家,成為香川大學農學部。最初有農學科、園藝學科和農藝化學科三個學科,后來增設了農業工學科和食品學科。研究生院方面,1985年在距離較近的愛媛大學內設立了研究生院聯合農學研究科(博士課程),高知大學也加入其中。

          1998年,農學部進行了重組改編,改為生物生產學科、生物資源糧食化學科和生命功能科學科3個學科,將農業工學科劃歸至工學部。此外,2006年,又進一步將上述三個學科改編為應用生物科學科1個學科4個專業。目前,由4個專業變為先端生命科學、農業科學、田野環境、生物分子化學和食品科學5個專業。

          目前,農學部和農學研究科有來自以東南亞為中心的約10個國家的約30名留學生。從2024年10月開始,將在農學研究科新開設一個留學生與日本學生共同學習的食品與環境保護特別專業,預計屆時將有更多留學生加入。

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          農學部附屬農場

          著眼于未來,開設創造工學部

          工學部成立于1997年,設置該學部的目的是摒棄傳統的效率優先的狹隘視角,從多角度正確理解人類、社會、人造產品、自然等工學對象,培養能夠創造新科學技術并構建新工程研究的工程技術人才。設有4個學科,分別是安全系統建設工學科、電子信息工學科、智能機械系統工學科和材料創造工學科。

          工學部于2018年3月停止招收學生,4月成立了創造工學部,致力于準確把握時代變革,培養適應社會和人們需求的創新人才。為了培養“設計思維”和“風險管理”能力,推出了面向未來的工程類人才教育課程。創造工學部以創造新價值為目的,促進多領域的融合,采用了單學科制度,進行跨學科的教育和研究。在創造工學科這一個學科中,設有7個專業方向,包括造型與媒體設計、建筑與城市環境、防災與危機管理、信息系統與安全、人工智能與通信網絡、機械系統、材料物質科學,以有效地培養“下一代工程人才”所必需的能力。

          醫學部的前身是香川醫科大學,創立于1978年。其附屬醫院開設于1983年。之后,1986年設置了研究生院醫學研究科(博士課程),1996年開設了醫學部護理學科。后來,2003年香川大學與香川醫科大學合并成香川大學醫學部。繼醫學科和護理學科之后,2018年又設立了日本國立大學中的首個臨床心理學科。

          研究生院方面,2022年度將法學、經濟學、教育學研究科的一部分與工學研究科整合,成立了創發科學研究科(碩士課程)。圍繞從地域振興到全球范圍的各種主題,文科和理科的教職員和研究人員進行著跨學科的教育研究。醫學系研究科中,2020年度開設了臨床心理學專攻(碩士課程),護理學專攻在2022年度開始了博士課程。農學研究科也在2018年進行了大幅改組。

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          香川大學博物館

          國際化和國際交流方面,香川大學制定了一些基本方針,包括培養以地域為基礎的國際化和具有國際通用性的人才等。該校將所擁有的有關國際化的知識、經驗和網絡與地方共享,以滿足地方政府、企業、居民等對國際化的需求。在創建國際化環境方面,香川大學正在擴大與海外大學之間的學生和研究人員的相互派遣,建立海外交流基地網絡,積極支持教職員和學生的國際研究和交流活動,促進國際學術交流,提升研究環境,強化研究條件,并在地方的支持和協力下,改善留學生的生活和教育環境,推動“校園國際化”,鼓勵說著不同語言、有著不同生活方式的留學生與日本學生、教職員進行自由開放的交流。

          為了將這些內容具體落實,香川大學于2009年設立了國際交流的窗口機構——國際事務辦公室。該辦公室下設“留學生中心”負責接待留學生、提供學術和生活支持,“國際研究支援中心”負責推動國際合作研究和舉辦國際學術會議,“全球咖啡中心”為海外留學提供支援,運營國際咖啡餐廳。

          截至2022年5月,該校留學生總數為125人(其中女性56人),來自以中國、泰國等亞洲國家為中心的20多個國家。

          截至2023年5月,香川大學共有本科生5629人(其中女性2537人),研究生792人(其中女性259人)。

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          春季入學式

          現任校長上田夏生,是該校第16任校長,畢業于德島大學醫學部醫學科,并在該校研究生院醫學研究科獲得博士學位。先后在德島大學醫學部附屬醫院擔任醫生,在德島大學醫學部擔任助手、助教授等職務。2001年成為香川醫科大學醫學部(生化學講座)教授。2017年擔任香川大學醫學部部長,2012年出任大學副理事,2023年10月擔任校長。其專業領域是生化學。

          日文:瀧川 進
          照片:香川大學FaceBook
          翻譯:JST客觀日本編輯部