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          客觀日本

          【日本的大學】(九十五)滋賀醫科大學:受地區支援,為地區貢獻,放眼于世界

          2023年11月06日 高等教育

          滋賀醫科大學是日本的一所國立醫科大學,在“一縣一醫大”的構想下于1974年成立。該??偛课挥谧藤R縣的縣府所在地大津市瀨田月輪町。醫學部設有醫學科和護理學科,還有研究生院醫學系研究科,共有約1100名學生在這里學習。

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          大學正門

          培養優秀的醫療人才

          該校的理念是“成為一個接受地區支援、為地區貢獻,同時放眼世界的大學,為人們的健康、醫療和福祉的提高與發展做出貢獻”。為了實現這一理念,該校實施“3C”戰略,即創造(Creation)、挑戰(Challenge)、貢獻(Contribution)。具體內容是,“通過培養卓越的醫療人才,‘創造’新的醫學和護理學醫療方式,通過卓越的研究向人類社會和現代文明的課題發起‘挑戰’,通過醫學、護理學和醫療為社會做出‘貢獻’”。

          下面就根據滋賀醫科大學的主頁等,看一下該校的發展歷史和現狀。

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          一般教養棟/綜合研究棟

          為了籌建滋賀醫科大學,創建準備室于1974年2月在京都大學內成立。同年10月1日滋賀醫科大學開學,學生最初在位于滋賀縣守山市的臨時校舍內上課。最先招生的只有德語學科。從次年的1975年4月開始又開設了8個講座(解剖學第一、生理學第一、生化學第一、病理學第一、微生物學、內科學第一、小兒科學、外科學第一)和9個學科(哲學、社會學、人文地理學、物理學、化學、生物學、數學、英語、保健體育),從而共有了8個講座和10個學科。

          1976年又設立了附屬醫院創建準備室,同時增設了7個講座(解剖學第二、藥理學、保健管理學、放射線基礎醫學、內科學第二、外科學第二、產科婦科學)和1個學科(心理學),構成了15個講座、11個學科。同年8月,位于大津市瀨田月輪町的本部校舍部分完工,便從臨時校舍遷入新校舍。

          1977年和1978年也開設了新的講座和學科,共達到了28個講座和11個學科。此外,醫學部附屬醫院于1978年4月成立,設有15個診療科目,同年10月開始接診。

          此后,滋賀醫科大學繼續進行組織擴充,包括1979年設立解剖學中心、1981年開設研究生院醫學研究科、1985年設立醫學信息中心等。醫學部護理學科于1994年設立。

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          醫學部附屬醫院的直升機坪

          2002年,該校進行了大規模調整。醫學部的各學科整合成兩大講座,分別為生命科學講座(包括物理學、化學、生物學、數學、生命信息學)和醫療文化學講座(包括哲學、心理學、歷史學、社會學、人文地理學、英語、德語)。原來的多個講座,例如內科學第一、第二、第三講座整合成內科學講座,外科學第一、第二講座整合成外科學講座。

          與此同時,醫學部附屬動物實驗設施被撤銷,設立了動物生命科學研究中心。此外在這一年,還設立了MR醫學綜合研究中心、生活習慣病預防中心、醫療福祉教育研究中心等,加強了研究組織的擴充和強化。

          2005年,基礎醫學類講座也進行了重組,講座合計為28個。例如,解剖學、生理學、生化與放射線基礎醫學等講座各自都進行了合并。目前,基礎醫學類講座有7個,分別是生命科學講座(物理學、化學、生物學、數學)、醫療文化學講座(哲學與倫理學、文化人類學、英語、心理學、德語)、解剖學講座(生體功能形態學、神經形態學)、生理學講座(綜合器官生理學、生物系統生理學)、生化學與分子生物學講座(分子生理化學、再生修復醫學、分子病理生化學)、病理學講座(人體病理學、微生物感染癥學、疾病控制病理學)、社會醫學講座(衛生學、法醫學、公共衛生學)。

          此外,臨床醫學類講座分為內科、外科及綜合診療幾大類,內科學講座包括心血管科、呼吸科學、消化科、血液科、糖尿病內分泌及腎病科,還包括兒科醫學講座、精神醫學講座和皮膚科學講座。

          外科學講座除了通常的幾個外科以外,還包括整形外科學講座、腦神經外科學講座、耳鼻喉科與頸外科講座、產科與婦科學講座、泌尿科學講座和眼科學講座等多個專業講座。

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          滋賀醫科大學圖書館

          為健康生活提供支援的護理

          1994年成立的護理學科旨在培養學生在豐富的人文素養、廣泛的文化和倫理價值觀基礎上,掌握專業知識,具備為各類人群的健康生活提供支持的護理實踐能力。此外,根據社會對專業護理人員需求的變化,還提供了旨在加強護理實踐能力和護理研究能力的課程。

          課程設置方面,將通識課程和專業基礎課程整合并有機地聯系在一起。并且,專業課程分為三個階段,分別是基礎階段、學習臨床護理和社區護理的階段,以及加強實踐能力的階段,注重增強在實踐中應用的能力。此外還開設了與醫學科的聯合授課以及針對國際護理活動的課程,實行基礎教育和臨床實踐環境的統一化。

          學生從第一學年到第二學年會通過通識課程和專業基礎課程學習護理的基本內容,培養豐富的人文素養和倫理感知。從第二學年到第三學年,學生將在這個基礎上學習專業護理,培養高度的實踐能力。到了第四學年,將通過實地實習,將所有的知識和技能融會貫通,將學生培養為具備科學思考能力的專業護理人員,同時還培養他們積極地發現問題并解決問題的能力以及研究態度等將來成為護理專業人員或研究者的基礎研究手法等。

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          護理技能實習室

          在保健師課程(選修,招收30人),學生學習適應時代和社區需求的保健活動,理解公共衛生護理活動對保障人民健康和文化生活權利的社會意義和可能性,培養能主動進行公共衛生護理活動所需的能力,成為能夠保護當地社區和社區居民的保健師。

          在助產師課程(選修,招收約8人),學生學習充分了解地區特點的助產活動,掌握基于助產診斷的助產護理實踐和分娩輔助等助產士在圍產期護理中所需的技能,成為了解女性健康并掌握健康支援方法,能夠為地區社會做出貢獻的助產師。

          為外國留學生提供細致周到的支持

          對于外國留學生,學校在官網上對學生分類、資格要求、各種手續以及所需文件等,都進行了細致的說明,還公開了有關費用和獎學金等支援制度的信息。同時也提供了有關健康、住宿、保險和日常生活的全面信息。學校開設了日語課程,根據水平測試和課程掌握情況,將學生分配到從入門到高級的不同班級,原則上所有外國留學生都要上日語課。此外,學校還設置了國際交流會館,作為外國人研究員和留學生的住宿設施。該校已與13個國家的26所大學和組織簽訂了國際交流協議。截至2023年5月,滋賀醫科大學共有來自9所大學的33名外國留學生。

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          國際交流會館

          學生人數方面,共有本科生926人(醫學科686人、護理科240人)、研究生206人(博士生158人、碩士生48人),共計1132人。共有教職員1418人,平均每位教師指導2.4名本科生。(上述數據截至2023年5月)

          在衡量對學生的教育和研究環境的充實程度(為學生提供良好教育環境的程度)的“教育資源”領域,滋賀醫科大學在日本的大學中排名第八(2023年對271所大學實施的調查)。

           

          現任校長上本伸二,畢業于京都大學醫學部,醫學博士。曾在京都大學研究生院醫學研究科擔任外科學講座研修醫生、第2外科助手,以及醫學部付屬醫院器官移植醫療部的助教授。也曾擔任三重大學醫學部醫學科第一外科教授,京都大學醫學研究科肝膽膵與移植外科教授等職務。2020年4月成為滋賀醫科大學校長。

          日文:瀧川 進
          照片:滋賀醫科大學HP
          翻譯:JST客觀日本編輯部